Me pää­tim­me palaut­taa verk­ko­kurs­sit takai­sin suo­sioon

Ihmis­ten tavat työ­elä­mäs­sä oppi­mi­seen vaih­te­le­vat. Ne vaih­te­le­vat toi­saal­ta alan, suun­taus­ten ja tar­jon­nan mukaan, mut­ta myös eri­lais­ten aika­kausien tot­tu­mus­ten mukaan. Verk­ko­kurs­sit ovat olleet vii­me vuo­si­na yllät­tä­vän­kin epä­muo­dik­kai­ta. Nii­tä on pidet­ty pahim­mil­laan pin­ta­puo­li­si­na, yksi­suun­tai­si­na ja tehot­to­mi­na. Osin syys­tä­kin. Mark­ki­noil­le syn­tyi aikoi­naan nopeas­ti suu­ri mää­rä kurs­se­ja, jois­sa sisäl­tö jäi ohuek­si ja oppi­mi­nen pas­sii­vi­sek­si. Jos­sa­kin mai­nos­te­taan, että suun­nit­te­le verk­ko­kurs­si teko­ä­lyl­lä ja tie­naa sato­ja­tu­han­sia istu­mal­la soh­val­la.

Tämän kehi­tyk­sen seu­rauk­se­na syn­tyi vas­ta­reak­tio. Muu­ta kou­lu­tus­ta­paa alet­tiin pitää laa­duk­kaam­pa­na ja vai­kut­ta­vam­pa­na vaih­toeh­to­na. Samal­la kui­ten­kin unoh­tui yksi kes­kei­nen asia. Tämä ongel­ma ei ole iki­nä ollut verk­ko­kurs­sis­sa itses­sään, vaan tavas­sa, jol­la nii­tä on saa­tet­tu toteut­taa.

Me pää­tim­me tie­toi­ses­ti teh­dä toi­sin:

Verk­ko­kurs­si voi olla joko teho­kas tai syväl­li­nen. Se toi­mii tie­don nope­aan jaka­mi­seen, omak­su­mi­seen ja nopeil­le oppi­joil­le hyvin­kin käy­tän­nöl­li­se­nä oppi­mis­ta­pa­na juu­ri tämän vuok­si.

Osa tee­mois­ta esi­mer­kik­si jul­kis­hal­lin­non, pää­tök­sen­teon ja asian­tun­ti­ja­työn alueil­la, vaa­ti­vat perus­teel­lis­ta ymmär­rys­tä. Nii­tä ei voi omak­sua lyhyes­sä pika­kou­lu­tuk­ses­sa.

Syväl­li­nen oppi­mi­nen edel­lyt­tää:

• aikaa jäsen­tää koko­nai­suuk­sia
• mah­dol­li­suut­ta pala­ta sisäl­töi­hin
• tilaa yhdis­tää teo­ria omaan työ­hön
• mah­dol­li­suut­ta ede­tä vai­heit­tain

Juu­ri tähän verk­ko­kurs­si sovel­tuu erin­omai­ses­ti, kun se on raken­net­tu oikein. Oppi­ja voi pysäh­tyä, pala­ta ja syven­tää. Oppi­mi­nen ei kat­kea yhteen tilai­suu­teen.

Toi­nen kes­kei­nen syy palaut­taa verk­ko­kurs­sien ase­ma on oppi­joi­den eri­lai­suus. Perin­tei­nen kou­lu­tus suo­sii yhtä tapaa oppia. Käy­tän­nös­sä oppi­mi­nen tapah­tuu kui­ten­kin eri tavoin: osa hah­mot­taa koko­nai­suuk­sia luke­mal­la, osa tar­vit­see visu­aa­li­sia esi­tyk­siä, osa oppii par­hai­ten teke­mi­sen kaut­ta ja osa tar­vit­see aikaa rau­hal­li­seen poh­din­taan.

Verk­ko­kurs­si mah­dol­lis­taa näi­den eri­lais­ten tapo­jen yhdis­tä­mi­sen. Sama sisäl­tö voi­daan tar­jo­ta useas­sa muo­dos­sa. Oppi­ja voi vali­ta, miten ete­nee ja mitä hyö­dyn­tää. Toi­sel­le sopii verk­ko­kurs­si ja toi­sel­le webi­naa­ri.

Verk­ko­kurs­sien uusi nousu ei perus­tu tek­no­lo­gi­aan, vaan tar­pee­seen: tar­vi­taan syväl­lis­tä osaa­mis­ta, tar­vi­taan jous­ta­vuut­ta ajas­sa ja pai­kas­sa ja tar­vi­taan rat­kai­su­ja eri­lai­sil­le oppi­joil­le. Kun nämä yhdis­te­tään huo­lel­li­ses­ti raken­net­tuun sisäl­töön, verk­ko­kurs­si  on perus­tel­tu valin­ta.

Me pää­tim­me raken­taa oppi­mis­ko­ko­nai­suuk­sia, jot­ka vas­taa­vat todel­li­seen tar­pee­seen ymmär­tää syväl­li­ses­ti ja sovel­taa käy­tän­nös­sä eri tee­mo­ja. Jos tämä teh­dään oikein, verk­ko­kurs­si ei ole men­nei­syy­den jään­ne. Se on yksi tehok­kaim­mis­ta tavois­ta oppia.

Mei­dän nykyi­nen tar­jon­tam­me löy­tyy tääl­tä ja täy­den­tyy koko ajan:

https://flowlearning.fi/verkkokurssit/